最近的一次外出旅行，在前往机场的悬磁浮列车上，我坐的座位是背对列车前行的方向。

身旁的一位女士，看上去50来岁，列车启动不一会就起身，面向列车前行的方向站立在我的身旁，并自言自语的说，背着坐头晕。

我笑笑对这位姐姐说，看样子在您学爬行的时候，没有爬够，这位姐姐指着边上一位白发苍苍的长者说，就是这位女士的老母亲：是的呢，听我妈妈说，生我时早产，才3斤多，一直把我抱到3岁，1岁多都不会走路，根本就没爬过......

同样是一位外婆，我们育婴师的学员，为了做一位合格的外婆来到课堂中，女儿已经快30岁，但是一直都学不会单车，上车就会连人带车的摔，同样，也是因为女儿是自己的妈妈，也就是外婆一手抱大，3岁前脚没怎么落过地，理由是小孩子在地上爬，脏！走得不稳也会摔跤弄得一身脏兮兮......

还有更多的家长是抱怨，要么是孩子学习不专注，写字歪歪扭扭；要么是多动，静不下心......老师有什么办法让我的孩子可以专注啊？

那亲爱的家长们，请您耐心的看完下面的两个视频！看视频之前先了解韩纳馥博士。

她是《运动促学——为何学习并非完全发生在大脑里》（SmartMoves，WhyLearningisNotAllinYourHead）一书的作者；该书于年出版，已有九种语言的版本，合共售出了超过十万册。

另外有《主导的因素——了解你的主导脑半球、眼、耳、手和腿如何改善你的学习》（TheDominanceFactor，HowKnowingYourDominantEye，Ear，Brain，HandFootCanImproveYourLearning）一书；于年出版，已有五种语言的版本，合共售出了超过七万五千册。

《运动促学─为何学习不只发生在头颅内》（中文版在年出版）；《主导的因素─如何辨识你的主导眼、耳、脑半球、手和腿以促进你的学习》（中文版在年出版）；《唤醒童心─环球教养学手册》（中国人民大学出版社，年出版）和《在合一的场内玩耍》，还有《运动中的教育》DVD的合作制作人。

各位智慧的爸爸妈妈，看完上面的视频，能理解运动对孩子意味着什么吗？

首先学习是一种复！杂！的！运动！在宏观世界里，学习是小肌肉眼、耳、手、脑、身体的运动，在微观世界里大脑内的神经元产生新的链接，学习便发生了。

因此，学习的前提是有丰富的感官信息进入，现在已知的感官有19种之多，想激活身体的感官，一定要身体活动起来！运动的同时可以促进大脑网络链接的发生，试想整天的做着看书，又怎能激活19种感官呢？

那这里也就回答了很多家长及育婴同行的疑问，孩子在大运动发展期间，您是注重孩子所谓的“卫生”，还是尽量提供条件给到孩子爬行练习？孩子摸爬打滚就是最好的学习！允许孩子摸爬打滚就是最好的早教！

生物最大的不同在于他的运动

对于人类这种生物来说运动代表着一切的开始。

脑神经学研究发现，人类的“运动”和“学习”共用一套神经系统，运动在强化身脑神经系统的同时，也在帮助学习系统的神经通路优化。

在90%的学习障碍群体中，

超过98%（近全部）都存在着不同程度的运动失调现象。

对于阅读、拼读、英文这种高级学习功能不能自动化处理、每天挣扎于学习和阅读障碍的儿童来说，最为困难的是解码的过程。所以运动游戏、快乐玩耍显得尤为重要。

那些经过运动发育整合后的儿童，

在学习的生理基础上可以轻松移动眼球，在各个范畴都能轻易转动。

同时可以更加容易地将身体稳定于中线之上，不容易受到外界声音和触觉的干扰，他们自动化阅读和解码很快，也更容易理解其意义。

与其孩子出现学习习惯和行为方面的困扰再来调整，就不如一开始就往正确的方向出发哦！

彩虹桥智心馆简介

中华文明的本质是心学，心学的主体是儒释道。儒家有文庙和祠堂，佛教有寺庙，道家有道观，传承源远流长的中华文明。