文/杨璞

01

养育过孩子的家长，可能有这样的经验。孩子到了三岁左右，就开始称自己为“我”。而在此之前，他提到自己通常直呼自己的名字。可是当三岁来临，他会把“我”挂在嘴上。

这意味着孩子进入了一个新阶段，他第一次体验到自己是一个独立的个体，开始有人我之间的界限。

紧随“我”阶段而来的是“不”阶段。即使孩子小时候很乖巧听话，让做什么就做什么，但是现在他也会常常说“不”。当一贯顺从孩子说“不”时，作为家长的你会有什么反应呢？

是非常惊讶不知所措？是非常激动过度反应？还是压根置之不理呢？

不论当下会如何反应和处理，孩子都会模仿大人。而作为家长的你，想不想让孩子和自己都快乐一些呢？

以下案例或许对您有启发。

02

早上起床洗漱好，儿子就发现了书架上的巧克力，一把握在手里要吃。我说：“可以吃。但是在早饭后吃。”刚刚就吃不吃巧克力双边达成一致意见，一出门，儿子就立在门口，不肯自己下楼。

我说：“走呀，下楼。”他非常肯定地回复：“不!妈妈抱。”看他那架势，是抱定了妈妈不抱不下楼的决心。

我一边往下走一边说：“来吧，手牵手，一起走”可是儿子还是定在门口，一步不动。我已经下了一层楼了，他看着我的背影，起了哭腔：“妈妈，抱！妈妈，抱！不嘛！我要妈妈抱！”

这时真有索性下楼不管他，看他如何的想法，也在瞬间想上去把他强拉下来。

想到三岁孩子正是滋养身体的阶段，是辨别善恶的阶段，更是培养意志力的阶段。在发展意志力感官的阶段，遇到冲突，听到他说“不”，如果过度反应很可能帮助他增加抵抗意志。于是，我又折返到楼上，伸出手，轻松愉快说：“来，牵手。”

儿子不但不理我，反而把手缩回去，继续抵抗。我进一步把口气放轻松，歪着头：“来吧！牵手牵手牵牵手。”又学小朋友笑得样子“嘿嘿，嘿嘿”地笑。他见我故作调皮，有点想笑，但又绷住，还在抵抗。

我上前一步，牵住他的手：“来吧，你是骑小毛驴的小朋友，你摔倒了，我牵你起来。”

我描述儿子看过的一个儿歌动画《我有一只小毛驴》里的场景。当初看这个儿歌动画时，他就很喜欢牵手这个动作，看完和我牵手牵了好几次。

“牵手牵手牵牵手”我一边说一边拉住他就走。这时儿子绷着的脸已经轻松下来，一蹦一蹦地，越走越高兴，嘴里还念叨着“牵手，牵手，牵牵手”，就和我一起下楼了。

03

我们来看一下“不”背后的东西。

孩子说“不”是为了试探一下尺度，就如同我们试穿鞋子一样，这里有一个界限的问题。

如果像这样不采取对抗的态度，孩子和父母都会快乐一些。不过这并不意味着不去做该做的事。化解三岁孩子的抵抗意志，你可以选择这样做：唱一首轻松的歌，适当调皮搞笑一下转移注意力，读一首押韵的诗，哪怕就像我讲一些重复押韵的话，如“牵手牵手牵牵手”，再或者陪孩子一起去做一项另外的工作，暂且将手上的冲突放下。当孩子说“不”，家长往往起急暴躁，然而当这样情绪来临时，是非常消耗自身能量的，是非常累的。孩子也是一样。我和儿子有情绪时的对话，也可以供各位参考。

1.儿子来提醒妈妈

妈妈：我现在很生气，心情不好。儿子：妈妈，你是poutingpumpkin。你是红色的。妈妈：哦，是呀！谢谢提醒。我不要做生气的南瓜。

2.妈妈去了解儿子。

儿子两只手抱着自己，蹲在角落：“我现在心情不好。”妈妈：你心情不好了吗？为什么生气可以告诉妈妈吗？儿子：……妈妈：需要我帮你解决吗？儿子：嗯。妈妈：事情总要解决，不如高兴点去解决。儿子：生气时会变成红色，会中毒。

每天和儿子朝夕相处，陪伴他的每时每刻，总有好多好多的故事发生。他给我惊喜，给我欢乐，给我感动，给我启发。他不断把珍贵的生命礼物送给我。作为妈妈，我慢慢的，慢慢的，用时光文字去制作一份生命礼物，等儿子长大了，也送给他。

部分图片来自网络

相遇，是彼此身心的提升。

看见彼此，看见自己。

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